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大力推进大学生心理健康教育工作国家教育部副部长 袁贵人加强大学生心理健康教育是全国推进素质教育，培养高素质人才的迫切要求。高等学校担负着培养素质人才的光荣使命，心理健康教育事关高等学校人才培养工作的成败。高素质人才，要有良好的思想道德素质﹑科学文化素质和身体素质，也要有良好的心理素质。事实说明，一个民族，没有振奋的精神和坚强的意志，不可能成为高素质人才。
我们可以从许许多多成功人士的身上发现，他们的共同之处就是，不仅有扎实的知识素养，较强的专业能力，而且有良好的心理素质。而那些事业失败﹑人生遭受挫折的人，也往往是与其情感意志比较脆弱，经不起困难﹑挫折及至成功的挑战和考验有关。所以，心理问题以及心理健康教育问题，越来越为社会所重视，为广大青年学生所认识。加强大学生心理健康教育，培养大学生良好的个性心理品质，提高大学生的社会适应能力﹑承受挫折能力和情绪调节能力，促进他们的心理素质与思想道德素质﹑科学文化素质的全面协调发展，是新时期培养高素质人才的迫切需要。 加强大学生心理健康教育是以学生为本，满足学生成长成才的迫切要求。学生是学校教育培养的对象。以人为本，不断满足学生发展的多方面需要，促进学生全面成长成才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校一切工作的出发点和落脚点，是实践“三个代表”重要思想的根本要求和具体体现。当代中国大学生大多为独生子女，他们是一个承载社会﹑家庭高期望值的特殊群体。事实上,他们自我定位比较高，成才欲望非常强，但社会阅历比较浅，心理发展并不成熟，极易出现情绪波动。
随着经济社会的发展，特别是涉及大学生切身利益的各项改革措施的实行，大学生面临的社会环境﹑家庭环境和学校环境日益纷繁复杂。他们面临的学习﹑就业﹑经济和情感等方面的压力越来越大，不可避免地会形成各种各样的心理问题，急需疏导和调节。我们要按照贴近实际﹑贴近生活﹑贴近学生的原则，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想教育工作的迫切要求。大学生正处于人生发展的重要时期，大学阶段是世界观﹑人生观﹑价值观形成的关键时期。对于在校大学生来说，他们在成长过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突，会形成这样或那样的心理问题。而这些心理问题往往同他们世界观﹑人生观﹑价值观的形成交织在一起。
心理问题，是世界观﹑人生观﹑价值观问题在心理方面的反映。心理问题的解决，从根本上讲要以树立正确的世界观﹑人生观﹑价值观为前提。反过来，心理问题的存在，也必然影响正确世界观﹑人生观和价值观的确立。因此，加强和改进大学生思想教育工作，要在理想信念﹑思想品德﹑行为养成﹑心理健康等各个层面全面展开，使思想教育与心理健康教育互相补充﹑互相促进。要紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将大学生心理健康教育与大学生思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，要注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰﹑心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既要充分认识心理健康教育的重要作用，又要防止孤立地﹑片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。